Industrialnet Головна Про сайт webcache.site checkip.site takescreenshot.site
  • Строрінки

  • Історія менеджменту

    Школи управління

    Історія менеджменту

  • Основні школи управління
  • Школа наукового управління
  • Класична школа управління
  • Гаррінгтон Емерсон
  • Анрі Файоль
  • Школа людських відносин
  • Системний підхід

    Менеджмент фірми
  • Менеджмент
  • Психологія менеджменту
  • Моделі менеджменту
  • Менеджер
  • Організація
  • Прийняття рішень в менеджменті
  • Зміст
  • Формування науки управління та еволюція менеджменту
  • Сучасні концепції управління
  • Формування науки управління та еволюція менеджменту Витоки виникнення сучасного менеджменту

    Вихідні поняття, що розкривають сутність еволюції менеджменту:

    Поділ праці — форма співпраці, при якій окремі учасники виробничого процесу або групи виконують різні і притому доповнюють одна іншу трудові операції.

    Спеціалізація — обрання якій-небудь області діяльності, галузі знання і т. д., зосередження на якомусь занятті і придбання відповідних знань і вміння.

    Кооперація - форма праці, при якій багато осіб планомірно і спільно беруть участь в одному й тому самому процесі праці або в різних, але пов'язаних між собою процесах праці.

    Виникнення та об'єктивна необхідність управління як самостійного виду діяльності обумовлена суспільним поділом праці, розвитком кооперації та збільшенням масштабів виробництва.

    Класифікація підходів в науці управління XX ст.

    В рамках сучасної науки про управління організаціями можна по-різному підійти до виділення різних її напрямків. Одна з поширених класифікацій передбачає розгляд чотирьох найважливіших підходи, що внесли істотний вклад у розвиток теорії і практики управління.

    Перший з них заклав основи управлінської науки і зачіпає різні аспекти управління організаціями. Це підхід з позиції виділення так званих шкіл в управлінні фактично містить в собі чотири різних підходи, які лягли в основу цих шкіл. Це школа наукового управління, адміністративна , або класична школа, школа людських відносин або поведінкова школа, кількісна школа управління.

    Процесний підхід розглядає управління як безперервну послідовність взаємопов'язаних управлінських функцій.

    В рамках системного підходу увага концентрується на цілісності організації управлінського процесу, на нерозривному зв'язку організації з її середовищем, на досягненні організацією численних цілей в умовах мінливого зовнішнього середовища.

    Порядок перерахування зазначених підходів і шкіл керування приблизно відповідає історичному порядку їх появи. Причини формування підходів і шкіл у зазначеному порядку досить об'єктивні. Вони криються у характері й рівні розвитку продуктивних сил і виробничих відносин у відповідні періоди і в тому, які фактори висуваються на перший план у той чи інший період (табл. 1).

    Таблиця 1. Історія виникнення сучасного менеджменту

    Стадії

    Зміст методів управління

    Характеристика та критерії управління

    Пионерная 1820-1890 рр.

    Традиційні методи управління, особисті здібності підприємця

    Підприємець управляє сам особисто, не наймаючи менеджерів, все залежить від особистої ініціативи і ділових якостей підприємця, наростає потреба систематизації досвіду управління, навчання професії менеджера

    Організаційна, початок ХХ ст.

    Науковий підхід до організації управління, адміністрування

    Виникнення наукової організації управління. Відмова від традиційних методів. Зростання ролі майстрів і індустрій. Облік часу і спостереження. Нормування праці. Розвиток ідеї співпраці роботодавця з найманим персоналом

    Інтеграційна, починаючи з 30-х роках ХХ ст.

    Поведінкові підходи до організації управління

    Паралельно з лавиноподібним розвитком техніки відкривається значення людини. Підприємство існує для людини як покупця, так і для людини як партнера у виробничій і підприємницькій діяльності

    Розвиток шкіл управління та еволюція управляючих систем

    На фазах промислового розвитку формуються різні підходи до управління (рис. 2.1).

    З розвитком менеджменту розвивалися такі школи і напрямки.

    Класична школа. Фредерік У. Тейлор, Ф. і Л. Гілбрет, Р. Гантт. При дослідженні процесу ручної праці було виявлено, що можна домогтися більш ефектного його виконання. Тейлор проводив експерименти, зважуючи вугілля на лопаті углекопа. У результаті він знайшов таку форму і розмір лопати, які дозволили в кілька разів підвищити продуктивність праці. Прихильники наукового напряму нехтували матеріальним стимулюванням співробітників, таким, як заробітна плата. Вперше робота по управлінню була визнана окремою спеціальністю. Але основоположники класичного напрямку були вихідцями з робітників, звідси вузькість їх підходу до менеджменту як тільки до управління виробництвом (рис. 2.2). Людина розглядався як механізм в середовищі виробництва, як людина-машина. Такий підхід називають тейлоризмом. Ідеї Тейлора втілюються в сучасній практиці в системі нормування робочого часу на виробництві, званої фотографією робочого місця.

    Рис. 2.2. Класична школа менеджменту

    Адміністративний підхід. Формулює системи заходів по раціоналізації не тільки виробництва, але і управління. Введення в практику функцій управління: передбачення, організація, керівництво, контроль (А. Файоль).

    Бюрократичні моделі. Головна ідея — чіткий розподіл завдань, обов'язків і компетенцій працівників (менеджерів), спеціалізація функцій, суворо ієрархічна побудова служб, керівництво за чітко встановленими правилами. Висока роль документообігу (М. Вебер).

    Психотехнический підхід. Дослідження фізіологічних, психологічних і ергономічних чинників впливу на продуктивність персоналу (В. Вундт).

    Школа людських відносин. Ідея — дослідити, як формуються соціальні групи і як вони стають виробничим співтовариством (Е. Мейо).

    Нова школа. В рамках формального і системного підходу ставить завдання впровадження в науку управління кібернетики, методів та апарату точних наук (М. Бір).

    Школа соціальних систем. Ідея — природа організації ставить певні перешкоди на шляху особистості. Звідси конфлікти. Для того щоб знайти вихід, треба вивчити природні потреби людини (Саймон).

    Емпірична школа. На думку прихильників цієї школи головне завдання вчених — це збір і узагальнення матеріалів практики і розробка на цій основі рекомендацій керуючим.

    На базі класичного менеджменту отримали розвиток різні школи управління, в тому числі промислова інженерія - складова частина класичного менеджменту. Містить систему заходів з наукової організації виробничих процесів на основі поглибленого поділу праці і застосування спеціальної техніки і технології (Ф. Гілбрет).

    Методи і форми менеджменту постійно змінюються і удосконалюються. Зміни відбуваються в тісному зв'язку з фазами промислового розвитку.

    Розрізняють три основних фази (табл. 2.2):
  • епоха масового виробництва;
  • епоха масового збуту;
  • постіндустріальна епоха.
  • Методи і форми менеджменту на фазах все більше пов'язаних з проблематикою просування товару на ринок. Посилюється стратегічна орієнтація менеджменту.

    По мірі зміни рівнів нестабільності управлінська практика виробила ряд методів організації діяльності фірми в умовах зростаючої непередбачуваності, новизни й складності оточення.

    Таблиця 2.2 Їх головні особливості

    Фаза масового виробництва (початок ХХ ст. до 30-х рр..)

    Фаза масового збуту 1930-1960 рр.

    Постіндустріальна фаза з середини 1960-х рр.

  • Випуск стандартної продукції
  • Ринок необмежений
  • Критерій — низька собівартість
  • Всі увагу всередину фірми
  • Генрі Форд: «Нехай машини будь-якого кольору, лише б вони були чорні», тобто дешеві

  • Випуск диференційованої продукції
  • Сплеск конкуренції
  • Розвиток маркетингу, щоб врівноважити виробництво і збут
  • Увагу на імідж форми
  • Стан суспільства: «Машина в гаражі і курка в каструлі»

  • Жорстка конкуренція
  • Швидке старіння основного капіталу
  • Інтернаціоналізація підприємництва
  • Курс — рішення стратегічних цілей
  • П. Друкер: «Настали часи — епоха без закономірностей»

    Сучасні концепції управління

    На базі сформованих наукових шкіл менеджменту отримують розвиток нові концепції управління, що відображають тенденції гуманізації та лібералізації в процесі життєдіяльності соціальних систем.

    Сутність нових підходів відображає концепція Managment ohne Hierarie (менеджмент без ієрархії), яка ставить цілі:
  • відмова від легітимізації права одностороннього розпорядництва над ресурсами та інформацією;
  • деперсоналізація владних повноважень і скасування дуального принципу «санкція» і «винагорода»;
  • установа автономних груп з високим потенціалом саморегулювання;
  • утвердження гуманних цінностей і форм поведінки замість односторонньої орієнтації на економічний результат;
  • облік економічних вимог у прийнятті підприємницьких рішень.
  • У виробничій сфері отримали розвиток такі концепції:
  • Just-in Time Production (JIT), що представляє собою філософію менеджменту, націлену на усунення втрат у виробництві і в суміжних з нею сферах діяльності. Виготовлення підлягає тільки та кількість, яку необхідно до заданого терміну.
  • Тоtаl Quality Control (TQC), під якою розуміється концепція гарантованої якості, що припускає охоплення працівників усіх виробничих ланок для забезпечення максимального задоволення запитів споживачів.
  • Total Productive Maintenance (TCP). Концепція орієнтує на комплексне підвищення ефективності виробничої системи за рахунок залучення в цей процес всіх працівників організації.
  • відмова від легітимізації права одностороннього розпорядництва над ресурсами та інформацією;

    деперсоналізація владних повноважень і скасування дуального принципу «санкція» і «винагорода»;

    установа автономних груп з високим потенціалом саморегулювання;

    утвердження гуманних цінностей і форм поведінки замість односторонньої орієнтації на економічний результат;

    облік економічних вимог у прийнятті підприємницьких рішень.

    Copyright © industrialnet.com.ua. 2016 • All rights reserved.